Pergunta

Perguntas feitas pela professora Enny que acredito servir para todos os portfólios!!

Qual o meu projeto de sociedade?
O meu projeto de sociedade é tão utópico, me parece tão longe, que é realmente difícil expressá-lo em sua totalidade, mas acredito em uma sociedade que não defina seus indivíduos por conceitos supérfluos, superficiais. Esses conceitos simplificadores como de cor, raça ou opções religiosas têm que ser eliminados e trocados por uma sociedade melhor com respeito às diferentes opiniões e realidades.

Como a música pode contribuir para realizá-lo?
Acredito que possa contribuir de muitas maneiras, pelas minhas próprias aulas, pelos seres humanos que pretendo tocar e mudar. Também por minhas composições que pretendo fundir cada vez mais todos os diferentes seres humanos, independente de suas diferenças sócio-culturais.

Brancarana-Diogo Tornili

Ninguém dita quem eu sou
Muito menos pra que lado eu vou
Ninguém diz com quem eu ando
Ninguém dita!... minha vida eu mando

Quem vai definir meu canto?
Quem vai definir a minha cor?

Ninguém dita em que Deus eu creio
Muito menos se sou belo ou feio
Há muito tempo sofro pela minha pele
Me arrancaram nome, história e até a minha fé

Quem vai enxugar meu pranto?
Quem vai redimir a minha dor?

Sou brancarana, sou mulato
Sou negro, amarelado, acastanhado
Eu sou brasileiro!

Ninguém dita minha aparência
Muito menos minha inteligência
Ninguém diz o que vou pensar
Muito menos o que vou falar

Quem vai definir meu canto?
Quem vai definir a minha cor?

Chega de bobagens eu quero mais
Quero um país inteiro de iguais
Há muito tempo sonho com essa igualdade
Miscelânea é a nossa realidade

http://www.vagalume.com.br/diogo-tornili/brancarana.html#ixzz1PqV7zQPx

Perguntas

Perguntas

- Onde pretendo chegar com minha proposta didática?
Espero um mundo melhor, onde meus alunos, através de conceitos técnicos e autocríticas reais, tenham independência para criar e se embebedar da música diariamente.

- Qual é meu projeto para a sociedade?
Desejo semear em meus alunos a transformação, para caminharmos para uma sociedade de igualdade de direitos e valorizações, para que assim tenham uma mutação a cada aula, caminhando para essa independência.

- Como a música pode contribuir para realizá-lo?
A música aumenta a sensibilidade, abre o espírito e no caso do meu instrumento, que é a voz, temos que trabalhar em conjunto com todas as partes do corpo, aumentando a consciência corpórea e criando indivíduos melhores em todos os sentidos.

- Quais são os valores que orientam minha prática?
Os valores que me orientam são os de cunho social e biológico, trabalhando a melhora da vida em geral dos meus alunos e de sua saúde.

-Para mim, o que é educar musicalmente?
Educar musicalmente é utilizar todos os conceitos que detenho, para possibilitar uma compreensão e assimilação da música em geral e seus menores nuances.

- Quais são os pontos fortes de minha personalidade criadora?
Acredito que através das aulas consigo contribuir para a vida dos alunos, não somente melhorando o seu cantar, mas também auxiliando em suas dificuldades diárias, nos problemas e travas criadas por alguém ou alguma situação, tentando contribuir para toda a sua consciência.

- Para quê ensinar música no contexto onde atuo?
Acredito que música se molda a qualquer contexto, onde atuo o para quê é explícito pois é uma escola de música.

- Ao final do processo que competências e habilidades o aluno deverá ter obtido?
O aluno deverá ter obtido as técnicas, conceitos e noções estéticas necessárias à sua prática musical.

- A fim de concretizar minhas intenções educacionais, o que deve ser ensinado?
Devo ensinar de maneira individual e personalizada a técnica italiana, além da afinação, colocação, apoio, respiração e todos os conceitos que possibilitam essa prática.

- Como tais princípios se transformam em princípios metodológicos para ação?
Através da subdivisão do período das aulas e assim podemos aprofundar de maneira vagarosa e proveitosa todos os princípios. Assim destrinchando todo o método.

Avaliação

Processo de Avaliação:

O meu trabalho consiste em aulas individuais. Tenho a proposta de trabalho personalizado desde o princípio. Acredito que devemos começar pelos objetivos e dificuldades de cada aluno, para partir a algo mais objetivo e métodos mais fechados. Acredito que minha avaliação funcione na mesma vertente e tento dar e receber essa devolutiva de forma diária, cada aula é uma aula, cada dia é um e devemos respeitar o estado em que o aluno se encontra, para obter uma avaliação mais justa e significativa e uma aula mais evolutiva.
Também, me utilizo do amigo crítico, levo gravações e vídeos para um professor com os mesmos ou mais recursos técnicos e experimentais que eu, para comprovar se o caminho está correto e bem trilhado.Além disso a cada semestre fazemos uma apresentação, a qual sempre gravo e analiso com o aluno me utilizando das perguntas:

O que você achou?

O que podemos melhorar?

O que mais te incomoda?

Planejando nosso próximo semestre a partir dessa avaliação, a principio corrigindo seus "maiores erros".

Meu processo avaliativo funciona em conjunto, tentando dar as ferramentas necessárias, para que o aluno possa fazer sua auto-avaliação. Sua auto-analise critica.

Fichamento Luckesi

Crispiano Carlos Luckesi, São Paulo, 1994 Pag 163 à 175

Didática, elemento articulador entre pedagogia e prática docente.

Princípios pedagógicos:
-Papel da escola: luta pela transformação social e não reprodução.
-A educação não é neutra: ela está comprometida com uma perspectiva filosófico-política, quando não temos um posicionamento consciente seguimos o senso comum.
-A Escola como instância mediadora da elevação cultural dos educandos: instituições mediadoras de uma concepção de mundo tanto transformador quanto reprodutor, a cultura elaborada é necessária para o processo de elevação cultural dos homens.
-Relação professor-aluno como meio necessário da evolução cultural do educando: o professor possui autoridade pedagógica (elevação cultural com avanço do educando), não deve ter autoritarismo (disciplinamento moral), a relação deve ser participativa.
-Continuidade e ruptura como elementos essenciais do processo de elevação cultural do educando: os educando se elevam de uma situação ingênua para a perspectiva crítica e universal.
-Independência e reciprocidade: o professor leva os alunos para um modo próprio e original de entender o mundo e a realidade.

Elementos para uma didática
Pontos de referência do processo didático
-Planejamento
Não é neutro, normalmente é reduzido para a formalização. É um momento de decisões, a criação de uma memória viva em um processo democrático.
-Execução da Ação Planejada
Depois das definições de onde chegar, caminhamos para uma ação-reflexão forma metodológica, racional e dinâmica, fator necessário de compreensão e iluminação do mundo, impedindo a fossilização do profissional. A didática terá que ser forjada na prática.
-Avaliação da ação executada
A avaliação exige o uso da categoria da totalidade e não o reducionismo focalista, tem que ser a perspectiva do encaminhar da ação e não estagna-la pela classificação.

Conclusão
Rejeitando a pedagogia reprodutiva, optamos pela de transformação, centrada no ser humano, que deve ser ideologicamente definida.

Os saberes de Morin

Domenico De Masi "Paradigma"

Bem VIndo(a)

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Clique na matéria de interesse acima e navegem pela Pos-graduação em Educação Musical, da Faculdade Cantareira, vista pelos meus olhos!

Agradeço
Diogo M.Vieira